Los grupos que más rezagos mostraban antes de la crisis sanitaria fueron los más afectados en materia de educación, entre ellos niños, niñas y adolescentes con discapacidad o pertenecientes a hogares indígenas.

Como resultado de esto es posible que aumente la desigualdad de oportunidades asociadas a la educación, advierte el estudio Evaluación Inicial de la Estrategia Aprende en Casa 2021, realizada por el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval) en colaboración con la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Las barreras y desigualdades en el acceso de las comunidades a servicios básicos, los problemas en la calidad de estos, así como las asimetrías en los recursos que las familias podían destinar a la educación, fueron los principales factores que dificultaron el ejercicio de este derecho durante la pandemia, advierten los especialistas.

Respecto al abandono escolar y las afectaciones en los aprendizajes, se identificó que la presencia de inestabilidad laboral o carencias económicas de las familias, la incidencia del trabajo infantil y adolescente, así como la presencia de rezagos educativos previos fueron factores asociados a la desvinculación educativa.

Por otro lado, existe la percepción entre personal docente y de supervisión, madres, padres o tutores de que el aprendizaje a distancia fue menor que el que se hubiera logrado en la modalidad presencial, sin embargo, al momento del levantamiento no había certeza del nivel logrado.