Esteban Espinoza / Rioverde SLP
El dirigente de la Sección 26 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Carlos Bárcenas Ramírez, reconoció que la baja en la matrícula escolar en comunidades rurales de San Luis Potosí ha provocado el cierre de escuelas y la desaparición de turnos vespertinos, un fenómeno que calificó como “una realidad que ya alcanzó al sistema educativo”.
Bárcenas explicó que la disminución en el número de estudiantes responde a cambios demográficos profundos. Recordó que generaciones pasadas crecieron en familias numerosas, mientras que actualmente la mayoría de los hogares tienen menos hijos y las nuevas generaciones incluso optan por no tener descendencia. “Son dinámicas y modas internacionales que también nos están alcanzando”, comentó.
Esta reducción, señaló, ha provocado que algunas escuelas rurales se queden prácticamente sin alumnos, lo que históricamente derivaba en cierres definitivos. Sin embargo, destacó que el SNTE y la Secretaría de Educación de Gobierno del Estado acordaron no cerrar ninguna escuela, aun con baja matrícula, hasta que el CONAFE pueda asumir su operación en caso de ser necesario.
El dirigente subrayó que en zonas marginadas y de difícil acceso, muchas veces esas escuelas son la única opción educativa para niñas, niños y adolescentes. “No podemos cerrar escuelas donde representan la única oportunidad para que un alumno tenga acceso al conocimiento y a una mejor calidad de vida”, afirmó.
Bárcenas también advirtió sobre la desaparición de los turnos vespertinos en secundaria, asegurando que solo una secundaria técnica y una general en toda la zona media mantienen este horario, aunque con riesgo de perderlo por falta de alumnos.
Ante este panorama, el SNTE 26 plantea ajustar la relación alumnos–docente para evitar más cierres. Mientras hace una década los grupos podían tener entre 30 y 50 estudiantes, hoy será necesario operar con salones de 10 a 20 alumnos, comentó el líder magisterial.
Finalmente, indicó que el sindicato trabaja para fortalecer la infraestructura, el equipamiento y la capacitación de los docentes, con el objetivo de asegurar que la educación pública mantenga estándares de calidad pese al descenso poblacional.